Genetická metoda čtení

Děkuji, také se mi líbí koncept a věřím, že pro mnoho dětí je to přínosnější než klasická metoda

Jo, to jsem si před čtyřmi lety také myslel. Dali jsme dceru do třídy s výukou genetickou metodou a zjistili jsme, že je něco špatně. Už ve školce znala většinu písmen tiskace napsat i přečíst, tak kde je najednou chyba? Neustálý stres, velká zátěž učiva, nároky od paní učitelky... a výsledek? Nakonec jsme přešli do jiné třídy s tradiční metodou. A nebyli jsme sami. Najednou se vše uklidnilo. Jako mávnutím kouzelného proutku. Holka začala číst plynule, žádné nervy, bavilo ji i samotnou procházet si knížky. Nekoktá, nedrmolí si slovo třikrát tiše pod nos než ho pochopí a dokáže přečíst nahlas. Některé děti, co se trápily déle a přešli až po celém roce, měli se čtením ještě ve druhé třídě potíže. Nechci spekulovat. Možná to bylo metodou a možná paní učitelkou, možná jen dcera je typ dítěte, kde genetická metoda není vhodná. Jsem rád, že jsme to zkusili, ale vím, že letos syna dáme do první třídy s tradiční analitic. syntetickou metodou.

Přikládám úryvek z diplomové práce porovnávající klasickou a genetickou metodu. (http://www.pf.jcu.cz/education/department/czv/archiv_zp/abc/Vyuka_cteni_metodou_genetickou_a_analyticko-syntetickou.pdf) "Učitelé, kteří učili pouze jednou metodou, většinou nepokládají zvolenou metodu za lepší pro získání lepší techniky čtení nebo lepší pro porozumění textu. Pouze učitelé se zkušenostmi soběma metodami uvedli, že lepší techniku čtení i lepší pro porozumění textu je metoda genetická. Jelikož se jedná pouze o 7 učitelů, bylo by potřeba pro přesnější údaje získat více respondentů. Výzkum ukázal, že ani jedna z těchto metod není metodou univerzální. Z odpovědí učitelů plyne, že šikovné dítě se naučí číst kteroukoliv metodou a dítě pomalejší potřebuje dostatek času k procvičování. Někdy je dobré pomoci těmto žákům využitím postupů zdruhé metody. Z výsledků výzkumu vyplývá, že genetická metoda čtení je plnohodnotnou metodou čtení stejně jako analytickosyntetická metoda, která má dlouhou tradici. Obě metody mají své klady a zápory, ani jednu z uvedených metod nelze považovat za univerzální. Proto mohu říci, že výuku čtení neovlivňuje pouze zvolená metoda, ale též osobnost učitele, motivace dítěte a jeho vztah ke čtení"

Tak pak dejte vědět dojmy

Dojmy dobré, syn je ve škole 3 týdny a už mi dnes četl HOP, KOP, KOS, VLK a ještě znají J.

Tak to je super, určitě z toho má také radost že najednou umí číst a hned celá slova

Já jsem se učila klasický slabikovani