mischa: Diskuze

Jo, to jsem si před čtyřmi lety také myslel. Dali jsme dceru do třídy s výukou genetickou metodou a zjistili jsme, že je něco špatně. Už ve školce znala většinu písmen tiskace napsat i přečíst, tak kde je najednou chyba? Neustálý stres, velká zátěž učiva, nároky od paní učitelky... a výsledek? Nakonec jsme přešli do jiné třídy s tradiční metodou. A nebyli jsme sami. Najednou se vše uklidnilo. Jako mávnutím kouzelného proutku. Holka začala číst plynule, žádné nervy, bavilo ji i samotnou procházet si knížky. Nekoktá, nedrmolí si slovo třikrát tiše pod nos než ho pochopí a dokáže přečíst nahlas. Některé děti, co se trápily déle a přešli až po celém roce, měli se čtením ještě ve druhé třídě potíže. Nechci spekulovat. Možná to bylo metodou a možná paní učitelkou, možná jen dcera je typ dítěte, kde genetická metoda není vhodná. Jsem rád, že jsme to zkusili, ale vím, že letos syna dáme do první třídy s tradiční analitic. syntetickou metodou.